Temos motivos suficientes para acreditar que a abordagem utilizada pela grande maioria das escolas de inglês está na contramão do processo natural de aquisição da segunda língua.

Ao contrário do que imaginamos, as habilidades da segunda língua não são adquiridas na mesma ordem em que armazenamos nossa língua mãe.

Quando nascemos, somos expostos a um ambiente no qual ouvimos, falamos e somente anos mais tarde começamos a ler e escrever. Além disso, durante este processo, estamos em fase de desenvolvimento, o que apresenta vantagens e desvantagens.

Após o processo inicial de desenvolvimento da língua mãe seguido da alfabetização nesta primeira língua, a aquisição da segunda língua inicia-se pelo entendimento, leitura e escrita para somente depois falarmos. Durante este processo, não deixaremos de raciocinar utilizando nossa língua mãe, mesmo que proibidos de utilizá-la. Consciente ou inconscientemente comparamos as duas línguas.

As aulas somente em inglês podem ajudar a estimular alunos a utilizarem a língua e adquirirem vocabulário (e só). Por outro lado, basear uma metodologia do básico ao avançado somente em inglês com a justificativa de ‘favorecer o pensar em inglês’ é no mínimo falta de conhecimento.

Uma metodologia somente em inglês favorece o professor (que supostamente já fala – e recebe  para praticar) e inibe o aluno, que ao deparar-se com dificuldades, acredita que irá entender quando passar a ‘pensar em inglês’. Infelizmente a grande maioria desiste, achando que tem dificuldade com línguas.

A verdade é que há tempo para tudo, desde memorizar, entender, comparar e praticar. Se quisermos basear um curso todo somente em uma dessas abilidades, não alcançaremos nosso objetivo.

Nossa proposta consiste em utilizar o máximo do nosso entendimento, ou seja, ‘pensar, comparar, perguntar e discutir’ em português, para utilizar com segurança o inglês.

Venha conhecer a língua inglesa de perto, e daqui para frente as famosas escolinhas de conversação nunca mais farão sentido para você.  

Ligue e agende uma aula experimental
F: 41.3019-1990/41.9119-1990
Aulas presenciais ou online